Los etruscos despiertan interés

En Cultura Clásica hemos terminado con el bloque historia y sociedad de Grecia y nos toca empezar la segunda evaluación con Roma.

Aunque el libro no menciona a los etruscos, me llevé a clase folletos de la exposición que se puede ver actualmente en el Caixaforum de Madrid:
Príncipes etruscos. Entre Oriente y Occidente.

Fui a la visita guiada el fin de semana pasado y me pareció interesante para los alumnos:

a partir de los objetos encontrados se los presentan como un pueblo misterioso, se reflexiona sobre los movimientos en la sociedad, se deducen relaciones e influencias con otras culturas, se sugiere una relación más paritaria entre hombres y mujeres...

El folleto es muy vistoso, con buenas fotos y bastante información.

Me apetecía trabajar con él como material, para que los chicos se den cuenta de que no sólo en los libros van a encontrar el mundo clásico sino que también puede formar parte de su momento de ocio.

Les animé a que fueran a la exposición por su cuenta porque puede ser una experiencia interesante, es gratuita y el Caixaforum me parece un lugar atractivo.

Algunos alumnos pidieron que fuéramos a la exposición con el colegio, muchos con la intención de perder clase, algunos interesados. Les dije que no podía ser y que tenían que ir por su cuenta.

Espero que esos pocos se animen a hacer algo diferente.

Si los etruscos también han despertado tu interés te recomiendo que visites:

- Príncipes etruscos. Entre Oriente y Occidente y

- La cultura de los muertos en la página de Cultura Clásica

Gianni Rodari y su binomio fantástico

Esta semana hemos visto un cuento de Gianni Rodari en clase y les he estado hablando del autor.

Ahora os invito a conocer dos blogs creativos y estimulantes en los que he encontrado información sobre este escritor:


1) Alquimia de las palabras

Lo he encontrado mientras buscaba información sobre Gianni Rodari y lo que el mismo Gianni escribió sobre el binomio fantástico:

Una historia sólo puede nacer de un «binomio fantástico».

Es necesaria una cierta distancia entre las dos palabras, que una sea suficientemente extraña a la otra, y su unión discretamente insólita, para que la imaginación se ponga en movimiento, buscándoles un parentesco, una situación (fantástica) en que los dos elementos extraños puedan convivir.

En el «binomio fantástico» las palabras no se toman en su significado cotidiano, sino liberadas de las cadenas verbales de que forman parte habitualmente.

2) Pequeño cabaret ambulante


Madame Vaudeville nos explica cómo funciona el binomio fantástico para crear historias y nos motiva con sugerentes imágenes.

Espero que os gusten

Una joven poeta en apuros

Visiten la entrada del blog de Zinar Ala.

Libertad para Melissa Rocío Patiño Hinostroza

Poeta y estudiante peruana en apuros.

¿Ha servido el castigo grupal?

Hola, chicos.

Perdonad que no haya escrito antes pero estamos con los exámenes de evaluación y las notas hasta arriba.

¿Ha servido el castigo grupal y la carta enviada a los padres?

Sirvió para que el viernes, tras recibir la amonestación por parte de los jefes de estudio, se pudieran dar las clases de maravilla. Todos atentos y/o calladitos.

Sirvió para que los padres de los "buenos alumnos" se quejaran de la medida y la consideraran excesiva e injusta porque, según ellos, sus hijos no son los culpables.

Pero también sirvió para explicar por qué los "buenos alumnos" están obteniendo resultados mediocres y por debajo de lo que se espera de ellos: están confiados, saben que en el último momento estudian y aprueban los exámenes, así que se dedican a hablar en clase.

Si el viernes estaban todos asustandos y en silencio, este lunes, después de todo un fin de semana, ya subieron de nuevo el nivel de ruido en clase.

Ahora, cuando sorprendo a los "buenos alumnos" hablando, les digo: "luego le dirás a tus padres que tú no hablas en clase".

Y consigo que bajen la cabeza y que, por un rato, se callen.

Castigo grupal

Mis niños de 2º ESO son, en general, muy majos pero muy charlatanes, impacientes, desordenados, algunos juguetones.

Unos pocos desmotivados son más molestos, más pesados: no trabajan, interrumpen lo que pueden para divertirse a costa del profesor...

A pesar de algunos castigos individuales y puntuales, poco a poco el ambiente de clase se ha ido viciando: unos se aprovechan de las actuaciones de los otros para hablar más, para tomarse más libertades...

Hemos llegado hasta el punto de que el otro día no se podía dar una clase. Ha tenido que intervenir Coordinación y Jefatura para recordarles que están en el colegio para estudiar y no para hablar. Se ha enviado una amonestación a casa y están castigados con la permanencia en el centro una hora más la próxima semana.

Me dijeron que uno de los mejores alumnos, que siempre intenta que la clase no se desmadre, que les llama la atención a los demás para que se callen, se echó a llorar cuando le entregaron la carta. Me dio una pena...

Antes de que pudiera llamar a todos los padres para explicárselo, ya han llegado protestas y han hablado con el Jefe de Estudios. Los padres de los chicos que, en general, son trabajadores no lo consideran justo. La próxima semana la tengo llena de tutorías y me va a costar mucho.

Sin embargo, al ir hablando con los padres por teléfono, algunos han apoyado la medida y eso me tranquiliza. Comprenden que hay que llamar la atención a los chicos para que no se desmanden.

En estos años me he dado cuenta de que los muchachos nos piden que impongamos disciplina. Y si no la imponemos, la culpa de que no se pueda dar clase nos la echan a nosotros, como ya lo he visto en otras clases.

Al día siguiente a la amonestación, teníamos el silencio necesario para dar la clase.

Veamos que pasa este lunes.

Email de Enrique Roura

Patricia:

Me gustaría agregar algo a los comentarios del sábado.Y es que expresarse es solo una parte. Hay algo más.

Por un lado, se puede decir que como personas pertenecemos al rebaño de la humanidad, lo que hace fundamental la necesidad de comunicarnos, para sentirnos integrados, aceptados, incluso amados.

Por otro lado, somos chispas de la divinidad, como las gotas de agua que pertenecen al mar. Pero, por lo general, somos ignorantes de ello, o lo tenemos olvidado, encandilados por la apariencia (¿Real?) del mundo en que vivimos.

Y es esencial que nos conectemos con nuestra esencia verdadera. Por lo que habría que actuar aparentemente en dos direcciones, hacia afuera y hacia adentro.

Pensarás que me estoy yendo por las ramas, pero pienso que no es así.

Creo que hay una sola dirección, hacia la verdad interior, hacia el conocimiento, hacia el amor. Una búsqueda de ese ser desconocido que habita en todos nosotros, oculto por nuesta personalidad, que posiblente sea el mismo en todos, pero que se expresa de distinta manera en cada uno de nosotros.

¿Quién soy?, ¿para qué estoy aquí?, ¿qué puedo ofrecer a los demás?

Me gustó, de la escena que recuerda Nahum, la respuesta: -Porque no tengo más remedio-
Ese personaje estaba conectado con su ser interior.

En el caso de no estarlo hay que iniciar la búsqueda.

Conocer lo desconocido. Piensa que nuestra conciencia objetiva es una pequeña isla en la infinitud del universo.

Experimentar para encontrarse a sí mismo, es decir, escribir para encontrarse a sí mismo, pintar para encontrarse a sí mismo, hacer música para encontrarse a sí mismo, servir a otros para encontrarse a sí mismo.

Hacer por la nececidad de hacer.

Dar sin esperar respuesta, amar sin más.

Descubrir nuestra belleza interior...
Enrique Roura

Este es el email que ha escrito Enrique Roura después de haber leído la entrada Expresarse por necesidad

Tu periódico en internet

No me refiero a las versiones digitales de los periódicos que leemos.

Me refiero a la oportunidad que nos brinda El País de los Estudiantes de crear nuestro propio periódico en internet.

El programa ha recibido el Premio INMA al mejor programa de prensa-escuela compitiendo con 1.100 trabajos de 180 periódicos pertenecientes a 34 países.















Yo estuve el año pasado con las chicas de 3º y 4º de la ESO intentándolo. Nos repartimos los roles y los temas. Sin embargo, no llegamos a ninguna parte. He de reconocer que me pilló muy verde y que no teníamos mucho tiempo.

De todas formas, la idea es buena y es una forma de utilizar activamente y de forma práctica la lengua y lo que aprendemos sobre los géneros periodísticos en clase.

Expresarse por necesidad

Este fin de semana ha sido pródigo en experiencias y encuentros:

En esta entrada me gustaría hablar de Enrique Roura, un artista argentino que estudió Bellas Artes en Buenos Aires y que también asistió al concierto de Nahum. Su hijo me contó que en casa tienen todavía la revista en la que aparecía su padre como "la nueva promesa argentina".

En Madrid trabaja realizando ilustraciones en 2D y 3D, dibujos, cuadros y esculturas, que podemos admirar visitando su página en internet Rourart.

En nuestra conversación le reconocí mi interés por las artes pero también mi ignorancia y mi falta de talento. Sin embargo, él me comentó que pensamos demasiado en si hacemos las cosas bien o mal.

Para él lo principal es expresarse. Expresarse para dejar salir lo que llevamos dentro, expresarse para sentirse uno mejor consigo mismo. Como una forma de lucha contra la frustración y la depresión.

"¿Qué haces en tu tiempo libre?", me preguntó. A pesar de las actividades que realizamos/consumimos, no nos tomamos un tiempo ni buscamos una forma de expresarnos, ya sea de forma plástica, musical, literaria...

¿Nos resulta difícil? ¿Nos da vergüenza porque no somos como quisiéramos ser? Quizás tengamos que cambiar el chip: Expresarse como una necesidad. Expresarse por necesidad.

Sus consejos me recordaron la última sesión de tutoría con mis chavales:
dos informadores de los centros juveniles de Vallecas intentaron hacer reflexionar a los chicos sobre su tiempo libre. Estos centros les ofrecen muchas actividades alternativas al ordenador y el messenger: cursos de grafitis, de break dance, de percusión...

Y yo ahora pienso que, si la clase de lengua realmente les sirviera para que fueran capaces de expresarse mejor y con menor dificultad, estaría más que contenta. Quizás haya que dejar más hueco a la escritura creativa.